来源：李跃儿巴学园微课堂
录音整理：有为绘本教师义工叶晓微
孩子度过了2岁玩物品之间的关系之后，孩子就进入了开始关注他人。
一般来说，在过去孩子到了3岁之后妈妈会生第二个孩子，现在没有第二个孩子，3岁也该入幼儿园了。这个时候孩子拿到物品的时候，别人就会抢他的物品，有人会给他物品，有人会对他很亲切，有人会对他不好，孩子就发现了“友谊”这件事情。
孩子从3岁开始探索友谊。探索友谊不等于说已经学会了建立友谊和维持感情。还要很长时间去练习，就像我们成人一样，我们做任何事情，从开始到结束完全不是一回事情。开始的时候，我们显得那么笨拙那么傻，到处犯错误，但是我们慢慢地会越来越成熟，到最后我们就会成为这个领域的行家。
孩子们也是一样。刚开始探索友谊的时候，他们显得特别笨拙，他们只知道别人要跟他好，不知道如何能维持，让别人能长期跟他好。当然有些孩子发现，爸爸和妈妈结婚，还有亲戚结婚的时候，他们通过结婚就在一起了，所以，他们就要求结婚。蒙台梭利管这段时间叫做孩子的“婚姻敏感期”，其实不是每个孩子都要结婚的，他们看到别人结婚才要结婚，没有看到别人结婚他就不要结婚。
但是这段时间孩子出现很多问题。第一个就是孩子入园期，这么小的年龄从自己熟悉的家里被爸爸妈妈扔到了一个陌生的地方、陌生的人，孩子真的不能够确定是不是被父母抛弃了。而对这么大的孩子来说，被家长抛弃是他最恐惧最害怕的。我们应该能够理解孩子，无论他如何哭，如何焦虑都是正常的。并且孩子在入园的时候哭得越凶，越担心越焦虑越难过，说明这个孩子的依恋模式越正常。因为作为一个儿童，没有什么比离开自己的第一依恋对象感觉到更伤心的了。
在孩子的入园期呢，我们家长要做好的准备是：
给孩子选择一个对他有好处的幼儿园，这个幼儿园要懂得孩子，所有的老师要爱孩子。这些老师甚至比家长更爱孩子，因为他们知道孩子的发展过程中某一个方面，如果没有到位，会给孩子将来一生带来什么样的缺陷，带来什么样的困难。家长在这段时间，如果心态不好，选择了这个幼儿园又不信任这个幼儿园的话，家长的心理状态就会影响到孩子。
我们用一个比喻来说，孩子的灵魂没有装在他们的物质身体里，似乎在物质身体之外。家长所有的感觉、情感，都会直接被孩子吸收，影响孩子对他将要去的这个地方的信任和依恋。当孩子排斥他要去的这个幼儿园，排斥幼儿园的环境和老师的时候，他一天要在那里呆那么长的时间，那么他们太痛苦了，而且他们那么小，他们的意志力还没有成长起来，他们的思维能力也没有成长起来，那孩子就太可怜了。如果家长的状态是放松的，坚信这个幼儿园是好的，无论在孩子多么痛苦多么难过的时候，家长的表情是愉悦的，是放松的，家长的身体没有散发出极其痛苦和焦虑的感觉，孩子虽然哭得特凶，但他们的内心会认为没有问题。因为他们未来面对的这个幼儿园是不是有问题，他们不是通过他们在幼儿园的总结归纳得到的，而是通过妈妈脸上的表情得到的。所以说，妈妈应该像围绕着种子的果肉一样，作为第一营养给予孩子心理营养，使孩子能够慢慢去适应幼儿园。
当孩子适应了幼儿园以后，他们就慢慢地进入了幼儿园的群体，慢慢就开始有了好恶。今天跟这个小朋友好，明天跟这个小朋友不好了。但最多的是，他们这个时候是忠贞不渝的，如果他们跟一个小朋友好，他们就天天想着他，见了这个小朋友真的比见了爹妈都亲，但是那个小朋友还可能跟其他小朋友好，那你的孩子就会被放在一边，他就会很难受。这个时候他可能会回来告状说，某某小朋友不跟他玩了呀，某某小朋友跟他不好了呀，你要知道孩子这个时候的智慧已经成长得很厉害了，他们会耍很多小阴谋诡计，博得妈妈的同情，并且会说幼儿园不好，不再去幼儿园了。
渡过了适应幼儿园最艰苦的这段时间，孩子大约用半年时间才能够接纳他的幼儿园的环境和幼儿园的老师，当孩子接纳了，能够在幼儿园很好地吃饭睡觉，最大的表现就是孩子在幼儿园能够拉大便和撒尿了，那么这个时候就说明孩子接纳了环境。但是接纳了环境并不等于孩子完全把这个环境当自己的家了。那需要一年的时间真正融入到群体。那这段时间前半年的时候，孩子由于内心心力太透支，抵抗力会下降，所以前半年病得很多。
4岁的孩子基本上就适应了幼儿园。用半年的时间，4岁到4岁半的时候，你会非常放松，孩子会很喜欢去幼儿园，很喜欢跟幼儿园的小朋友在一起。如果老师不是经常凶孩子，骂孩子体罚孩子的话，孩子会觉得幼儿园是一个比家更好玩的地方。
但是到了4岁半的时候，孩子会突然出现问题。这是因为孩子们的发展是这样的，他们迅猛地发展大约半年的时间，到了半年的时间，他们会停一下，甚至还会倒退一下，休息一下，蓄积力量再去进行下半年的发展，所以当4岁半的时候，你会发现孩子出问题了。
孩子出现什么样的问题呢？你会发现，你在送他去幼儿园的时候，他会哭得非常凶，这个时候他比3岁的时候更加能够找到理由，他会找到很多很多的理由，告诉你幼儿园有什么什么不好，谁在欺负他，哪个老师不好，而且编得跟真的一样。
这是为什么呢？那是因为你的孩子的智力这个时候基本跟成人一样，如果这个幼儿园能够保护孩子，给孩子自主发展空间，你的孩子这个时候的思维能力，把环境的信息综合起来进行加工，去使用这些信息的能力可能比家长还强。因为家长的童年没有得到过这样的帮助。
所以孩子到4岁半的时候，会发现一个事情。就是他突然发现，他心里知道的事情如果没有告诉别人，别人就不知道，他背着别人做得一些事情，如果别人没看见，别人就会不知道。哇！他对这件事情太惊奇了，他太需要去试验这件事情了。就像德国人跑到中国来，中国的假冒伪劣名牌这么便宜，他们兴奋极了，他们大包大包买了带回去。孩子也是这样，所以他们出现了撒谎和偷东西。
这个时间是最关键的，是因为这牵扯到了孩子的品质，家长第一次发现孩子撒谎的时候，家长们吓坏了，孩子学坏了，这是跟谁学的？其实这不是学坏了，而是人类的自然发展规律。当他们发现自己心里想什么你不知道的时候，他们才能够在人群中更加有安全感。你想想，如果你心里想的任何一个念头，任何一件事情都会被别人知道的话，你在这个世界上怎么活，如果你认为你在你家里在你的洗手间里做的任何事情别人都能够看见的话，你在这个世界上怎么活，所以人类需要建构自己独立的心理空间和自己的生活空间以及知道自己是安全的。在这段时间，我们给孩子两个月的时间去练习、探索、发现，他们跟别人的内心是分开的，他们可以通过别人的表情，别人的行为去了解别人的意图，但是他自己意图别人不见得知道，这一点非常重要。
当两个月过后，孩子如果还在撒谎，你就可以启动“反撒谎行动”。你可以平静地、安详地，没有好恶表情的让你的孩子的撒谎不要成功。你不要给他讲一大堆道理说，撒谎是多么恶劣的行为，这样会使你的孩子把撒谎转入地下，在你不知不觉地时候他的撒谎能力在发展。所以我们平静地对待孩子任何一个发展行为那样去面对孩子的撒谎，当然你也不能对孩子的撒谎感到愉悦，感到可笑。你的微笑和你的愉悦会支持他去撒谎，所以说你应该是不带表情的，平静地把整个事情的真相告诉他，然后告诉他，如果你经常说的这件事实是假的，以后我就不敢信任你，而且我愿意信任你，但是你这样说的话，别人就会以为你撒谎，我也会认为你撒谎。撒谎的孩子是大家都不喜欢的，希望你以后不要撒谎了。
如果他偷了别人的东西，那么你就带着他，一次都不落的把东西送回去，但是你也给他一点点时间，给他偷几次，然后有一天你告诉他，你听说这些东西不是某某同学送给他的，也不是老师奖励给他的，那么现在跟妈妈一起把这个东西一起送回去。偷一次送一次，这样以后孩子就不再偷了。所以我们不必跟孩子讲一大堆的道理。因为你在讲道理的时候，你所散发出来气息，和那种攻击性的表情，会使你的孩子觉得自己像犯了罪一样，他们也把偷东西转入地下。
孩子到了5岁的时候，就进入了一个特别特别令我们家长兴奋的时期。你会发现你的孩子那么喜欢画画，那么喜欢认字，走到哪都要问，这个字怎么写，这个字怎么念。然后有些家长就兴奋地不得了，马上拿来书，拿来算术题，早晚地让孩子写字啊算数啊，写完了以后还不行，还意犹未尽，再去考孩子。这就完全做错了。
在这个时期前的孩子是身体通过实际的物体在思考的，在这段时间里，他们的大脑里已经积累了足够的关于实际物体的具象的形象，这些形象被大脑逐渐加工成符号化的东西。孩子发现这些符号化的东西能够用“字”表达，这些字这样的符号连接起来就成为一个意思的时候，他们兴奋极了，就跟前几期的敏感期一样，所以他们走到哪都要问，这个字怎么念，怎么说，那这个时候最好的办法是，带着你的孩子，见着什么就读什么。
当你路过已经走过好多遍的路，认过好多遍的牌子读下来的时候，这个时候你就大吃一惊，紧紧地拥抱他，你的孩子就会一发不可收地去认字了。但是你千万不要去考他，没有什么比你逼迫孩子学习对他们的损伤更大的了，这会造成他们一辈子都不想学习。
在这段时间保护对孩子的学习热情，对学习的热爱，和逐渐地从具象思维转向抽象思维，从使用物体思考转向使用大脑思考，这是一个非常关键的时候，你的孩子会自己去解决这个问题，因为苍天已经给他设计好了这个机制，不需要你去做什么，你只要提供纸呀，笔呀，画画的工具呀，并且你跟他一起去做。就是你做你的，他做他的，他会通过你的作品和他自己作品去跟你碰撞人类思想和人类的能力，当然你不要把你的作品搞得美轮美奂，让孩子觉得自卑极了，这个时候他就转而让你去替他画画，替他写字。所以我们大家一定要注意哦！
后续将推送李跃儿《0~6岁孩子发展的五个关键时期》的答疑部分，不要错过哦！
