如果说当初是抱着私心——让自己的孩子爱上阅读，才走近图书馆的，那么现在，经历了一年多的交往，认识许许多多有正能量的朋友，觉得自己和孩子一样，在图书馆的这个强大磁场的吸引力下，变得温暖可人起来。
也许是想回报点什么,也许是被其他志愿者的爱心感动着,也许是无知者无畏,所以,当图书馆的雪娇提出帮忙上绘本阅读课的时候，我觉得义不容辞。
去年上的绘本课内容，教材就取自绘本图书馆的两个绘本。一个是《小猪变形记》，一个是《小绿狼》，这两个故事给儿子讲过，自己也真心觉得不错。每个孩子都有自己的长处和短处，让孩子认识自己，了解自己，接纳自己，肯定自己，那是多么重要。所以我决定分享这两个故事，希望它能像一粒种子，悄悄地播种在孩子的心田，也相信这粒种子会永远在孩子的心中生根、发芽、直至根深叶茂。
当然，因为对绘本的研究几乎是零，不知道绘本课的教学形式，所以备课的时候只能搜集网络，在各种版本的教学设计中看得“乱花渐欲迷人眼”，最后东拼西凑，总算能交差！幸好，孩子听故事的那份认真早已深深地感动了我，对我们课堂的那些瑕疵，又有谁去计较呢。
于是，相约于每周日的下午，成了母子俩和有为的一个约定。义工老师们的课堂各有千秋，或温柔，或灵气，或豪放，或动感……可以说是百花齐放，百家争鸣。但不管何种形式，大家的目的只有一个，让孩子在故事中浸润童心，在故事中爱上阅读。
其实每次上绘本课时，选故事是件头疼的事情。本周的绘本课，我一直在为“上什么”而纠结。绘本故事琳琅满目，可是要讲给孩子听，既要好听，又要有一定的意义，还要让自己在课堂上能尽情发挥。在选课时，我看了较多的绘本作品。唯独对《狐狸爸爸鸭儿子》感触很深。在看到这个绘本的时候，先是被有趣的故事吸引，而后是深深的感动。故事里，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。
本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本图片，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么，是怎样照顾小鸭子的，让他们再看看、猜猜、说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。遗憾的是，因为自己准备得不够充分，对故事内容没达到背诵的程度，可能多多少少影响了孩子们对整个绘本的理解和感悟。
关于折纸，我觉得很惭愧。本人手拙，实在是献丑了！因为考虑到两个绘本的课程时间较长，孩子在听第二个绘本故事的时候会有点坐不住，所以就想，绘本之后让他们动动小手折折小动物，可能课堂气氛会更热闹活跃些。于是就有了折小狐狸和小鸭子的设想，在网上学会之后，现学现卖，可能教的时候不专业，有些孩子还不会折，与事先的预想有些出入。这一切，都有待于不断地进步。
绘本阅读课，就像咱们小县城盛开的一朵野花，它是那么自由地绽放，幸福地灿烂，不管风吹雨打，它还是默默地成长着，无怨无悔……
