生活中的我们总是被外界的评价左右了心情，身为大人的我们如此，小朋友更甚。而且坏情绪会传染，《是蜗牛开始的》就讲述了这样的一个故事。好在故事结尾，始作俑者蜗牛发现了自己的错误，及时向小伙伴道歉，坏情绪才一消而散。
这样的故事有趣而又生动，何不让活泼可爱的小朋友来演呢。用绘本剧的形式来演绎故事，这是一个新的尝试。于是，我提前一天约好了要参演的5个小朋友，然后通知他们在周日下午提前一小时到图书馆排练。原本以为，这样的时间绰绰有余，不料，简单的几句话，几个动作，要让5个孩子在那么短的时间里记住，并且演得绘声绘色，而且还要做到出场、退场井然有序，很难！但是孩子的潜力是无限的，他们上台之后，演得很出色！傲慢的批评，理直气壮的反驳，被批评时低落的情绪,……他们演得很用心！在这几个孩子中间，兔子（池滟霞）和白鹅（赖绎霓）演得特别好，兔子躲避狐狸时的小心翼翼，白鹅在草地上跳舞时的欢乐，简直被她们演活了！我和雪娇还对故事进行了大胆的改编，让故事从蜗牛对猪的赞美开始，我说旁白，雪娇演绎不同的角色，我们惊喜地发现故事中小动物们的好心情自然地就传递了下去。台下的小朋友看得有趣，听得认真，今天的故事效果总体来说还不错！
可是在这过程中，我们也发现了一些不足之处：开场前，台上的小演员第一次亮相，都来不及和台下的小朋友打声招呼，就急匆匆地开演了；小演员们站在舞台边上演出，有几个小朋友演出时背对着观众；演出过程中没有最基本的头饰，让小观众们分不清角色，这些都让演出效果打了折扣。我自己在讲述的过程中，只关注到台上的演出效果，而没有和台下的小朋友进行很好的眼神、对话交流。最后引导要对身边的人进行赞美时，也只是点到为止，没有让小朋友夸夸身边的小伙伴来切身体会夸赞带来的好心情及收获的友谊。
新的形式不断出现，新的问题也不断出现，但是，我们喜欢这样的问题与不足，唯有这样，我们才会不断创新，不断完善。
